Trilha de Estudos Concurso Professor de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo: Conhecimentos
- Marcelo Martins de Melo
- 9 de ago. de 2015
- 2 min de leitura
Entenda a Concepção atual de Creche/Emei
As unidades de educação infantil constituem-se espaços coletivos e privilegiados de vivência da infância (0 a 5 anos), que contribuem para a construção da identidade social e cultural das crianças, fortalecendo o caráter integrado do cuidar e do educar, entendendo que todo cuidado educa e que toda educação cuida.
Em uma ação complementar a da família, concebendo a criança enquanto um sujeito de direitos, as unidades de educação infantil não objetivam a antecipação ou preparação para o ensino fundamental, nem tampouco a compensação de carências, mas sobretudo constitui-se como um espaço coletivo de relações múltiplas entre crianças e adultos, através das quais é possível ampliar experiências, enfrentar desafios, fomentar a criatividade, a cooperação, a solidariedade, a autonomia e a cidadania, oportunizando a voz e a vez das crianças, desde as mais pequeninas.
Ressalta-se a importância da organização dos agrupamentos, que devem oportunizar a interação de crianças de diferentes idades em situações e espaços intencionalmente preparados pelos (as) educadores (as), no sentido de viabilizar a troca, a diferenciação do eu do outro, do coletivo e do individual, favorecendo a construção da identidade, autonomia, do conhecimento e da cultura infantil. Lembrando Vygotsky, " O ser humano cresce num ambiente e a interação com outras pessoas é fundamental a seu desenvolvimento".
Para entender melhor essa concepção, que é nova em nossa sociedade, veja o vídeo “Principais Fundamentos da Educação Infantil”, entrevista com a doutora em educação Gisela Wasjkop.
Também é importante assistir ao vídeo “A Trajetória da Educação Infantil no Brasil”, que mostra como a educação infantil vem sendo tratada na legislação brasileira desde os anos 1990.
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