Trilha de Estudos Concurso Professor de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo: Conhecimentos
- Marcelo Martins de Melo
- 9 de ago. de 2015
- 3 min de leitura
Entenda a Concepção de Professor para a Educação Infantil
As educadoras e os educadores das Unidades Educacionais de Educação Infantil têm uma importante função: garantir as condições para que as crianças vivenciem cotidianamente ricas experiências, com diferentes materiais e em relações democráticas, participativas e respeitosas, que valorizem sempre suas experiências e suas falas.
Todos os profissionais da Unidade de Educação Infantil são educadores porque contribuem para a formação e crescimento das crianças, cuidando e educando-as.
Nesse sentido, o educador da infância deve ter um papel fundamental como "observador participativo" que constantemente intervém para oferecer, em cada circunstância, os recursos necessários à atividade infantil, de forma a desafiar adequadamente, promover interações, despertar a curiosidade, (problematizar) mediar conflitos, garantir realizações significativas e promover acesso à cultura, possibilitando que as crianças expressem a cultura infantil.
O Professor de Educação Infantil deve proporcionar as condições adequadas para a construção da autonomia das crianças, estando suas atitudes revestidas de sensibilidade, flexibilidade e criatividade para que todos os momentos da relação com a criança sejam aproveitados para favorecer seu crescimento. A abertura para o outro, a curiosidade, a ética, a consciência do seu processo de formação continuada, a disponibilidade para aprender sempre com as experiências vividas e com as crianças, estar presentes, mas não diretivos, observadores atentos, sensíveis para intervir nos momentos adequados são aspectos a serem considerados em seu cotidiano.
A relação entre os educadores e as crianças é fundamental para a construção dos conhecimentos a respeito de si e do mundo, favorece as relações afetivas, de proteção e bem-estar das crianças, contribuindo para a formação de autoestima e autoimagem positivas.
Os educadores devem ser conhecedores da importância de seu papel e da sua atuação nas relações com as crianças, com as famílias, e com a comunidade educativa. Sendo um dos co-construtores do Projeto Político Pedagógico da unidade, faz-se necessário ter clareza de suas ações e conhecimento teórico a respeito de todos os temas pertinentes à infância, em especial sobre o cuidar e educar, consciência de que a educação supõe intenção e que o jogo e as brincadeiras infantis pressupõem uma aprendizagem social, sendo, portanto, expressão da cultura infantil. Nesse sentido, as brincadeiras são geradoras de conhecimento e possibilidades transformadoras, e fazem parte da organização do tempo e do espaço infantil, de forma a favorecer a criação.
O educador da infância ao elaborar o seu planejamento pedagógico, deve contemplar oportunidades para que o inesperado possa acontecer, permitindo a reconstrução e aquisição de novos conhecimentos. Assim, oportunizará a manifestação da cultura infantil, possibilitando que a criança se expresse de diferentes formas e maneiras.
Acompanhar as tentativas das crianças, incentivando seu raciocínio, oferecendo condições para que avance em suas hipóteses, estimulá-las em seus projetos, ajudá-las nas suas dificuldades, desafiando-as, intervindo no processo natural da curiosidade infantil, deve fazer parte do cotidiano do convívio do educador com as crianças na unidade educacional.
Para entender melhor o tema, assista ao vídeo “Perfil do Educador Infantil”, onde a professora Maria Malta, pesquisadora da Fundação Carlos Chagas e professora da PUC de São Paulo, aprofunda um assunto fundamental para a educação infantil - a formação e a identidade dos educadores.
Comentários