Trilha de Estudos Concurso Diretor/Supervisor da Prefeitura de São Paulo: Conhecimentos Gerais- Par
- Marcelo Martins de Melo
- 29 de ago. de 2015
- 4 min de leitura
Atualizado com o edital!
Entenda a Base Teórica sobre os Temas Abrangentes
Para que você entenda melhor o trabalho com o Ensino Fundamental, além de ler a legislação federal e municipal sobre o assunto, e ter acesso as publicações institucionais, deverá entender melhor o que pensam os principais autores. Na verdade os documentos e as publicações são baseados no trabalho desses autores, então você precisa conhecê-los para se preparar para o concurso. Isso ajuda também na prova dissertativa, assim como na prova de conhecimentos específicos. Todos esses autores estiveram presentes no último concurso da prefeitura, no ano de 2014, na parte de Conhecimentos Gerais.
A realidade é que, o que se espera de todo gestor é que ele “pense no pedagógico” acima de tudo, ou seja, que a escola esteja a serviço da aprendizagem. Assim, o conhecimento pedagógico é essencial.
Optamos por trabalhar com os vídeos, normalmente com entrevistas dos autores falando dos temas dos livros. Acreditamos que seja mais produtivo que ler um resumo de poucas linhas. Mas como também há quem prefira, temos as sinopses de alguns livros para ampliar o entendimento.
A) INTERDISCIPLINARIDADE
Interdisciplinaridade como movimento articulador no processo ensino/aprendizagem. , Rio de Janeiro, v. 13, n. 39, set/dez 2008.
Assista ao vídeo “Interdisciplinaridade e Transversalidade” do curso de Pós- graduação da Univesp. O vídeo busca mostrar como integrar as disciplinas escolares para que um tema específico possa ser estudado em diversas áreas do conhecimento.
Neste programa, do curso de especialização Ética, Saúde e Valores na Escola, mostram-se o exemplo de três professores de uma escola estadual de Campinas que, ao escolherem um rio da região como objeto de estudo, desenvolvem, na prática, a transversalidade e a interdisciplinaridade nas áreas de geografia, língua portuguesa e química.
E) AVALIAÇÃO
BONAMINO, Alicia; SOUZA, Sandra Zákia. Três gerações de avaliação da educação básica no Brasil: interfaces com o currículo da/na escola. . São Paulo, v. 38, n. 2, p. 373-388, abr./jun. 2012.
Esse é um tema polêmico, pois as discussões sobre ciclo/seriação e sua relação direta com a avaliação ainda despertam a ira de muitos professores, principalmente dos que acham que a reprovação é a solução para todos os problemas.
Lembre-se que para a rede municipal devemos pensar sempre em ciclos de aprendizagem. A reprovação nunca é uma boa medida no contexto do trabalho com os diferentes ritmos de aprendizagem.
Para entender a polêmica assista ao vídeo abaixo. Observe que os estados municípios e o governo federal têm a mesma opinião, que se contrapõe a opinião de professores, considerados desinformados. Se vocês responderem conforme o governo acertarão as questões, se responderem como os pais e professores errarão.
C) CURRÍCULO
SACRISTÁN, Jose Gimeno (org). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013.
O tema já é abordado nas publicações institucionais
D) IDENTIDADE E FORMAÇÃO DOCENTE
IMBERNÓN, Francisco. – Formar-se para a mudança e a incerteza. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.
Assista ao vídeo do Unesp em Pauta,debate sobre a valorização docente, com o professor Francisco Imbernón, da Universidade de Barcelona na Espanha, destaca que os educadores precisam assumir um papel de protagonistas do ensino, uma vez que eles conhecem o dia a dia das escolas e dos alunos. Ele é espanhol, mas o vídeo é legendado.
ARROYO, Miguel. Imagens Quebradas – Trajetórias e tempos de alunos e mestres. Petrópolis: Vozes, 2009.
Para entender melhor a perspectiva do autor, assista ao vídeo abordando o tema da diversidade.
PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs.). Professor Reflexivo no Brasil – gênese e crítica de um conceito. 4ª ed. São Paulo: Cortez, 2006.
Para entender a proposta da autora sobre o tema, assista ao vídeo “Formação e Profissionalização Docente”. O começo do vídeo é sobre sua trajetória e o tema em si é abordado a partir dos 4:25 minutos.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. 5ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
Para entender melhor o livro e o autor assista aos vídeos da Solução Concursos:
Parte 1: assista aqui!
Parte 2: assista aqui!
E) POLITICA PÚBLICA
DUBET, Francois. O que é uma escola justa? A Escola das Oportunidades. São Paulo: Cortez, 2008.
Assista ao vídeo com o resumo do livro (aconselho que tire o som, para conseguir ler e entender as passagens)
SKLIAR, Carlos. Pedagogia (improvável) da diferença – E se o outro não estivesse aí?. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
Para entender a proposta do autor, assista ao vídeo abaixo. O vídeo está em espanhol, mas vale o esforço, pois a entrevista é boa:
F) MEDICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO
CRUZ, Maria Ângela Santa et al. Medicalização de Crianças e Adolescentes – Conflitos silenciados pela redução de questões sociais a doenças de indivíduos. São Paulo: Editora Casa do Psicólogo, 2010. capítulos de 2 a 7, 10 e 11.
Para entender melhor o tema, e a proposta da rede, assista ao vídeo “Medicalização na Aprendizagem”, da TV PUC. O vídeo é maravilhoso!!
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